“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，這是黨的十九屆五中全會(huì)根據(jù)我國發(fā)展階段、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件變化作出的科學(xué)判斷，也是對新時(shí)代推動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)工作的基本要求。軍事人員現(xiàn)代化在國防和軍隊(duì)“四個(gè)現(xiàn)代化”整體布局中處于重要地位，應(yīng)切實(shí)把高質(zhì)量發(fā)展落到各領(lǐng)域、抓在全過程。

超前規(guī)劃設(shè)計(jì)。強(qiáng)軍之道，要在得人。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、武器裝備的更新?lián)Q代，現(xiàn)代戰(zhàn)爭對軍事人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、能力生成都提出了更高要求。高質(zhì)量推進(jìn)軍事人員現(xiàn)代化，應(yīng)深刻把握戰(zhàn)爭形態(tài)演變的時(shí)代特征，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才的協(xié)調(diào)發(fā)展，突出鍛造一批戰(zhàn)略力量和新域新質(zhì)作戰(zhàn)力量人才，以適應(yīng)機(jī)械化信息化智能化融合發(fā)展新要求，確保軍事人員現(xiàn)代化始終超前于軍隊(duì)整體發(fā)展。

完善教育體系。據(jù)資料介紹，西方發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)普遍建有以高等教育為基礎(chǔ)、以軍事職業(yè)教育為重點(diǎn)，覆蓋各領(lǐng)域、各層級(jí)、各類人員的專業(yè)化軍事教育體系。實(shí)踐證明，軍事教育現(xiàn)代化是軍事人員現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，也是當(dāng)前提高人才培養(yǎng)質(zhì)量效益的必由之路。從實(shí)踐出發(fā)，應(yīng)該健全完善軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育“三位一體”人才培養(yǎng)體系，貫通教育訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練體制機(jī)制和培養(yǎng)考用鏈路，推動(dòng)“三位”真正合為一體。同時(shí)，健全軍事人才依托培養(yǎng)體系，積極推進(jìn)軍事教育融入國家教育體系，依托國家優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)軍事人才，探索走開高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)的新路。

提升管理效益。沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。放眼世界，在推進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中，世界各國軍隊(duì)都很重視運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段，通過控制“信息流”來有效管理“人員流”，在最短時(shí)間內(nèi)“將正確的人在正確的時(shí)候放到正確的崗位上去”。研究借鑒發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量推進(jìn)軍事人員現(xiàn)代化，應(yīng)該積極推進(jìn)人力資源信息系統(tǒng)建設(shè)，運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，提升人力資源需求、規(guī)劃、執(zhí)行、調(diào)節(jié)、評估的信息化水平，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)決策和管理效益，使各類軍事人才配置處在最佳狀態(tài)，形成人崗相宜、人盡其才的局面，努力實(shí)現(xiàn)軍事人員能力素質(zhì)生成和提高全過程標(biāo)準(zhǔn)化管理。

毛澤東同志在《論持久戰(zhàn)》中指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要的因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。”當(dāng)前，面對新形勢新挑戰(zhàn)新使命，只有堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，加快推進(jìn)軍事人員能力素質(zhì)、結(jié)構(gòu)布局和開發(fā)管理全面轉(zhuǎn)型升級(jí)，才能為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、全面建成世界一流軍隊(duì)提供堅(jiān)強(qiáng)力量保證。（錢高祥）