站在“十五五”遙望2035，以及更遠(yuǎn)的未來(lái)，堅(jiān)定叩問(wèn)并回答“政績(jī)?yōu)檎l(shuí)而樹(shù)、樹(shù)什么樣的政績(jī)、靠什么樹(shù)政績(jī)”，我們必將依靠初心，走出一條不負(fù)時(shí)代與人民的奮進(jìn)發(fā)展之路。

近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開(kāi)展樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），經(jīng)黨中央同意，在全黨開(kāi)展樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育（以下簡(jiǎn)稱學(xué)習(xí)教育）。

節(jié)后首日的山東“新春第一會(huì)”，從“干事創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)盡責(zé)確保‘十五五’開(kāi)好局”的主題，到再次提及毛澤東同志的經(jīng)典文章《為人民服務(wù)》，無(wú)不呼應(yīng)了樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀這一關(guān)鍵時(shí)期的關(guān)鍵之舉。從“全心全意為人民服務(wù)”到“以人民為中心”“為人民謀幸?！?，“人民”始終是黨和國(guó)家事業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們一切工作的最高衡量標(biāo)準(zhǔn)與最終價(jià)值歸宿。

今年是“十五五”開(kāi)局之年，無(wú)論是制定規(guī)劃還是部署實(shí)施，都需要有正確的政績(jī)觀。省市縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子將陸續(xù)換屆，強(qiáng)調(diào)政績(jī)觀也很有針對(duì)性。在這一關(guān)鍵時(shí)期，在全黨開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，有著深刻的實(shí)踐指向和鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向，可謂恰逢其時(shí)、意義重大。

關(guān)鍵少數(shù)，關(guān)鍵作用。此次學(xué)習(xí)教育以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”為重點(diǎn)，正是抓住了關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部作為身處關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的“關(guān)鍵少數(shù)”，是干部群眾的帶頭人和主心骨；領(lǐng)導(dǎo)干部中的“一把手”是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)單位的主要負(fù)責(zé)人，是負(fù)主要責(zé)任的關(guān)鍵人物。牢牢抓住“關(guān)鍵少數(shù)”和“一把手”，就抓住了黨內(nèi)集中教育的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)率先垂范、以上率下，一級(jí)示范給一級(jí)看、一級(jí)帶領(lǐng)著一級(jí)干，更能起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)鍵部署。開(kāi)局決定全局、起步影響后程，于“十五五”開(kāi)局之時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)。當(dāng)前，從中央到地方，各級(jí)各部門(mén)正緊鑼密鼓謀劃今后五年發(fā)展藍(lán)圖，只有從規(guī)劃上實(shí)事求是、緊貼民心民情民意，防止和糾正“脫離實(shí)際、盲目跟風(fēng)，層層加碼、急躁冒進(jìn)，簡(jiǎn)單‘外包’、粗制濫造等問(wèn)題”，將正確政績(jī)觀融入規(guī)劃，才能在今后五年的實(shí)踐中不偏向、不走樣，獲得實(shí)實(shí)在在、沒(méi)有水分的增長(zhǎng)。

在黨內(nèi)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育，是我們黨推進(jìn)自我革命的重要途徑，也是一條重要經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展好學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在一個(gè)“實(shí)”字。

把握一個(gè)“實(shí)”字，貴在堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，為人民出政績(jī)、以實(shí)干出政績(jī)。《通知》明確了“立黨為公、為民造福、科學(xué)決策、真抓實(shí)干”的總要求。深讀16字總要求，既有一以貫之的政治立場(chǎng)和價(jià)值追求，也強(qiáng)調(diào)了工作方法和工作作風(fēng)。

對(duì)干部而言，作風(fēng)要“正”，方法更要“實(shí)”。科學(xué)決策，按規(guī)律辦事，這都要求從政績(jī)觀源頭上摒棄急功近利的思想，既保持定力、心懷長(zhǎng)遠(yuǎn)，又不囿于個(gè)人和一隅、心懷全局，跳出短視、片面、局部的狹隘政績(jī)觀，從實(shí)際出發(fā)，為本地發(fā)展謀劃藍(lán)圖，因地制宜、久久為功?！皾摗笔恰帮@”的基礎(chǔ)，“顯”是“潛”的結(jié)果，以“功成不必在我”的境界，堅(jiān)持按規(guī)律辦事，則“功成必定有我”。

貫徹一個(gè)“實(shí)”字，尤須力戒形式主義，讓學(xué)習(xí)教育實(shí)實(shí)在在落地。習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“不要把寫(xiě)了多少萬(wàn)字的學(xué)習(xí)心得作為學(xué)習(xí)成績(jī)”“講空話、搞作秀，毫無(wú)用處”。學(xué)習(xí)教育不是走過(guò)場(chǎng)，更不是材料比拼，只有入腦入心、躬身實(shí)踐，才能將學(xué)習(xí)成果真正轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展、造福人民的實(shí)際成效。政績(jī)觀看似無(wú)形，卻實(shí)實(shí)在在決定發(fā)展質(zhì)量，關(guān)乎人心向背。在時(shí)間的淬煉中，“走過(guò)場(chǎng)”式學(xué)習(xí)終將無(wú)所遁形，入心踐行者將在實(shí)踐中結(jié)出碩果，創(chuàng)造出經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的政績(jī)。

值得注意的是，此次學(xué)習(xí)教育工作安排特別包含了“建章立制”一環(huán)，要求“做好建章立制，深入查找現(xiàn)行制度機(jī)制中不符合正確政績(jī)觀要求的規(guī)定，該廢止的廢止，該修訂的修訂”。這其中，對(duì)一些脫離實(shí)際、刻意為之的排名、考核、指標(biāo)體系等，必須加以清除，避免不科學(xué)不合理的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制催生出層層加碼、形式主義等問(wèn)題。這也體現(xiàn)了政策取向一致性的要求。

站在“十五五”遙望2035，以及更遠(yuǎn)的未來(lái)，堅(jiān)定叩問(wèn)并回答“政績(jī)?yōu)檎l(shuí)而樹(shù)、樹(shù)什么樣的政績(jī)、靠什么樹(shù)政績(jī)”，我們必將依靠初心，走出一條不負(fù)時(shí)代與人民的奮進(jìn)發(fā)展之路。（熊苗）