前不久，廣東深圳一群胸前掛著收款二維碼的“跑樓小孩”引發(fā)關注。他們穿梭于樓宇之間，通過“最后100米”的代配送賺點零花錢?？紤]到各種潛在隱患，當?shù)亟值澜型Ａ诉@一做法。

　　代送外賣，折射出一定的現(xiàn)實需求。當?shù)亟值缹懽謽嵌嗲腋?、等電梯時間長，專業(yè)市場“一米柜”密布，有的外賣員怕送餐超時，支付少量費用委托熟悉環(huán)境的人代為“接力”。只不過，“跑樓小孩”大多數(shù)是未成年人，主要集中出現(xiàn)在暑期，引發(fā)社會對這一現(xiàn)象的審視和憂思。

　　讓外賣小哥送餐更高效，讓孩子暑假時間體驗生活不易、賺點零花錢，看似多贏的一件事，為何被叫停？一是法律風險，即使代送行為具有臨時性，但仍可能屬于承攬關系或勞務關系，責任歸屬或成法律難題；二是安全風險，高樓奔跑、車流涌動……這些都潛藏著意外受傷的風險。

　　未成年人“體驗”送外賣，一定程度上關乎家庭教育與公共場域的邊界探討。僅僅叫停并非治理的終點，更重要的是如何從根源上解決問題，兼顧成長需求和責任要求。當?shù)乇硎緦⑻峁┟赓M的全托班、興趣班等服務，延長圖書館開放時間，為孩子們提供更為舒適的學習環(huán)境。不是“一禁了之”，而是給出“更優(yōu)解”，彰顯治理的精度和服務的溫度。

　　隨著經濟社會的進一步發(fā)展，未成年人的成長需求已從生存層面升維至發(fā)展層面。一方面，父母希望孩子的社會實踐形式更為豐富多元；另一方面，管理者側重在合規(guī)和安全等方面兜住底線。不同的立場，體現(xiàn)的卻是相同的旨歸。如何為孩子們打造安全又生動、有意思又有意義的實踐場所，讓他們在見世面、經風雨中更好成長，給“繡花功夫”提出了新的課題。

　　探索一直在進行。今年暑期，上海靜安區(qū)文化館推出科普探索營，集結醫(yī)療、警務、消防、金融等領域專業(yè)人士，普及專業(yè)知識，或者提供沉浸式職業(yè)體驗，為青少年打造既好玩又富有教育意義的體驗活動。湖南長沙雨花區(qū)引導鼓勵青少年走進超市，參與商品推薦、貨架補貨陳列、電商訂單揀貨以及蔬果區(qū)稱重打包等環(huán)節(jié)，幫助孩子們感受課堂之外的廣闊天地。開眼界、長見識、增本領，孩子開心、家長放心、社會安心。

　　“轉變城市發(fā)展理念，更加注重以人為本”。如何理解“以人為本”、落腳于人？這個案例不乏啟示。從增設兒童活動空間，到進行基礎設施適兒化改造，如今，不少城市在建設和更新過程中，明確提到要堅持“一米高度”視角；有的地方設立“兒童觀察團”，邀請孩子們成為社區(qū)治理中的小小參與者，從他們的視角提出問題、討論方案、推動改變。實際上，不只是硬件空間的建設需要這一視角，真正把兒童友好貫穿城市治理全過程，也需要更多“認真設計、用心選材、精心建造”。

　　無論是現(xiàn)在還是未來，守護孩子們的安全和快樂，讓他們在陽光下健康茁壯成長，這是推動城市內涵式發(fā)展的意義所在、責任所系。(燕陸)

　　《 人民日報 》（ 2025年08月14日 05 版）

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