教育是鄉(xiāng)村振興的基石，青年是時代前行的先鋒。7月8日，中國海洋大學蒲公英支教隊在山東省濟寧市梁山縣小路口鎮(zhèn)黃河新苑小學啟動暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，以“心向蔚藍”為主題，開啟為期一周的支教之旅。這支由海大青年學子組成的隊伍，懷揣對鄉(xiāng)村教育的熱忱，圍繞“課堂教學、文化交流、鄉(xiāng)村調研”三大任務，為當?shù)貎和蜕霞婢咧R拓展與心靈滋養(yǎng)的“成長大禮包”，以實際行動踐行青年擔當，助力鄉(xiāng)村振興。

“海洋占地球表面積近71%，是生命的搖籃……”在《海洋初認識》課堂上，支教隊員黃巧通過地圖、視頻與生動講解，帶領孩子們第一次走進真實的海洋世界，作為本次支教的核心模塊，海洋類課程沿著“了解—熱愛—保護”的邏輯展開，為鄉(xiāng)村兒童打開一扇通往蔚藍世界的窗。同時，海大學子用通俗語言解析洋流調節(jié)氣候、海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性，介紹葉羊、燈塔水母等“神奇居民”，組織海洋知識問答比賽，孩子們圍繞海洋地理、生物保護等知識踴躍搶答，在歡笑中鞏固所學。孩子們還悄悄地給支教隊員說：“以后想去海邊看看，想考可以學習海洋知識的大學！”

“你笑起來像小太陽！”“你折紙?zhí)貏e厲害！”......在《閃閃發(fā)光的我們》課堂上，孩子們在便簽上寫下對同學的贊美，貼在彼此背上，起初羞澀的小家伙們，讀著紙條上的暖心話，漸漸露出燦爛笑容。海大學子引導孩子們用繪畫表達喜怒哀樂，通過角色扮演讓孩子體會“站在別人位置想問題”的道理，開展心理情景劇《彩虹救援》演繹如何打破“標簽”偏見，懂得“每個人都有閃光點”，這是支教隊心理課程的一個個縮影，系列課程緊扣兒童心理發(fā)展特點，用互動取代說教。黃河新苑小學班主任邱素珍說：“這些課補了我們日常教育短板，孩子們現(xiàn)在更會贊美、更敢表達了，眼里的光都亮了。”

“支教不只是教書，更是陪伴?！标爢T唐筠清說。在“畫出我的家鄉(xiāng)寶藏”活動中，孩子們筆下的黃河、田野、全家福，滿是對家鄉(xiāng)的熱愛。針對當?shù)氐牧羰貎和?，海大學子既當老師也做“大朋友”，幫孩子解疑答惑，也聽他們講生活瑣事兒。這種陪伴，讓孩子家長感慨道：“老師不光教知識，還陪娃兒聊天，我們心里踏實多了?！?/p>

“老師，明年還來嗎？”課程結束時，孩子們攥著自制的賀卡追問。短短一周，海大學子用真心換真情，常常是備課到深夜，反復打磨課件；孩子們把最愛的畫塞給老師，偷偷在教案本上畫笑臉。這場以“心向蔚藍”為名的支教，既是知識的傳遞，更是愛的雙向奔赴。正如李浩翔所說：“我們帶來了海洋的故事，孩子們卻給了我們最純粹的感動。”中國海洋大學蒲公英支教隊隊長陳瑞萌表示，將持續(xù)完善課程體系，讓更多鄉(xiāng)村孩子觸摸海洋的遼闊、感受心靈的力量，以青年之力，為鄉(xiāng)村振興注入溫暖而堅定的教育動能。（蔡梓檸）

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