放學后，家長和孩子一起在閱讀角分享書籍；社區(qū)活動中，非遺傳承人教學生縫制布老虎；家長課堂上，父母們圍坐交流育兒心得…… 這是山東省棗莊市市中區(qū)紅旗小學的一幕幕場景，是紅旗小學以“愛與協(xié)同”為核心，構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系的生動寫照。

近年來，該所學校通過創(chuàng)新育人模式、重構(gòu)家庭生態(tài)、鏈接社會資源，讓教育從“學校單打獨斗”變?yōu)椤岸喾酵耐小保屆總€孩子都能在滋養(yǎng)中閃光。

以“看見”為起點：讓教育直抵生命本真

“教育不是雕刻，是喚醒?！边@是紅旗小學始終踐行的育人理念。在日常教學中，教師們堅持“蹲下身子看孩子”，從細微處發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特性 ——2024 年畢業(yè)的一名學生曾因上課畫漫畫被認為“走神”，教師卻發(fā)現(xiàn)她在用畫筆記錄數(shù)學公式，這份對“不乖”的理解，最終呵護了孩子的創(chuàng)造力。

這樣的“看見”，不僅發(fā)生在校園里，更延伸到對家庭教育的理解。學校深知，每個孩子的成長都離不開家庭土壤，而許多家長的教育焦慮，源于“不知道如何正確愛孩子”。

為此，2023年11月，紅旗小學成立市中區(qū)第一所家長學校，創(chuàng)新推出智慧父母成長“135” 培養(yǎng)模式（1個智慧成長營、3 類關(guān)系課程、“5 個一”家長閱讀班），從家庭生態(tài)入手，為教育“減壓賦能”。

激活家庭能量：讓家長與孩子共同成長

在家長成長體系中，“五個一”閱讀班是重要載體。學校聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)，為每個級部開設(shè)2-3個閱讀班，通過“每天一領(lǐng)讀、每周一分享、每月一沙龍、每學期一親子展演、每學期一表揚”的模式，引導家長學習育人方法。如今，每周四下午 2:30 的家長研修營已成為常態(tài)，家長們在這里不僅收獲育兒知識，更實現(xiàn)自我覺醒。

針對“夫妻教育不同步”等問題，學校開設(shè)夫妻關(guān)系課程，通過角色扮演、約定共建等方式修復家庭能量場。曾因生意忙碌缺席孩子成長的家長，在課程中理解了妻子輔導作業(yè)的崩潰，如今堅持每周至少接送孩子 2 次；更多家庭通過約定“共同參與家長會”“輪流陪孩子閱讀”，讓孩子感受到雙倍的安全感。

此外，學校邀請“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）開展家風家教培訓，退休教師結(jié)合自身經(jīng)歷分享孝親敬老、勤儉持家的故事。一名學生的家庭就因此改變：“以前爸媽周末各去各家，現(xiàn)在我們一家三口一起回姥姥和奶奶家?！痹诤眉绎L的浸潤中，孩子們逐漸養(yǎng)成孝親敬長、明禮誠信的品格。

打破圍墻邊界：構(gòu)建“15 分鐘教育圈”

“教聯(lián)體”的成立，讓紅旗小學的教育半徑不斷擴大。

2024年11月，學校牽頭成立棗莊市首個“教聯(lián)體”，將學校、家庭、社區(qū)、社會資源緊緊相連，打造“15 分鐘教育圈”。

在校園里，檢察官走進家長會宣講《家庭教育法》，公安警官站上思政課堂開展法治教育；在社團活動中，非遺傳承人李安玲帶來布藝課，雷鋒班第四任班長曲建文講述雷鋒故事；在社區(qū)里，鄰里節(jié)上的親子游戲、師生展演成了固定節(jié)目；在紅色展館里，抗日英雄莊興岱的后代講述先輩故事，學生們觸摸烈士鋼筆，上一堂“行走的思政課”。

這種“無圍墻”的教育，讓資源活了起來。目前，學校年均開展“行走思政課”10余場，非遺、紅色教育等特色課程覆蓋全體學生。2024年，紅旗小學先后獲評“學雷鋒先進集體”“棗莊市科普教育基地”，這些榮譽正是對協(xié)同育人成效的最好印證。

從“孤島”到“星河”：育人成果遍地開花

協(xié)同育人的成效，最終體現(xiàn)在每個孩子的成長里。曾經(jīng)因成績差被媽媽當眾責罵的周浩然，如今會收到媽媽手寫的 “心里話”；新轉(zhuǎn)入的林小冉在社區(qū)“星火閱讀”活動中找到了第一個朋友；家長孫曉梅在感謝信中寫道：“以前只盯著成績，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子會給爸爸留飯、給爺爺奶奶打電話，原來成人比成才更重要?！?/p>

在教育質(zhì)量上，學校同樣實現(xiàn)跨越式發(fā)展：2024 年獲評“棗莊市教育教學優(yōu)秀單位”，“一訓三風”入選省級優(yōu)秀案例，家校社協(xié)同課題獲省教科院立項。而更珍貴的是，“尊重每個生命”的理念已深入家校社各方，家長不再焦慮“攀比”，轉(zhuǎn)而關(guān)注孩子的品格與習慣；社區(qū)主動提供活動場地，成為教育 “第二課堂”；學生們在多元評價的滋養(yǎng)中，逐漸長成“自己的模樣”。

如今，紅旗小學的家校社協(xié)同模式已形成品牌效應(yīng)。學校的“五個一”閱讀班、家長成長營等經(jīng)驗被推廣；省級課題《家校社協(xié)同賦能小學生生態(tài)行為文明教育》立項研究，6 篇相關(guān)論文在國家級刊物發(fā)表。

“教育是農(nóng)業(yè)，需要慢慢滋養(yǎng)?！蔽磥恚瑢W校將繼續(xù)深耕家校社協(xié)同，讓每個家庭成為溫暖的教育場，讓每個社區(qū)成為成長的加油站，讓愛與協(xié)同的光芒，照亮更多孩子的成長之路。（滿艷）

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