又是一年畢業(yè)季，在山東第二醫(yī)科大學，莘莘學子即將離開校園，邁向新的征程。這其中包括公費醫(yī)學生，一群將要穿上白大褂、肩負醫(yī)者使命的年輕人。畢業(yè)后，他們將在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務至少六年，成長為基層醫(yī)療事業(yè)的“守門人”。

為緩解基層醫(yī)療資源不足，近年來多省份啟動公費醫(yī)學生培養(yǎng)計劃。2017 年，隨著山東省首屆公費醫(yī)學生招生，山東第二醫(yī)科大學成為承擔公費本科醫(yī)學生培養(yǎng)任務的高校之一，并首次開啟以省內(nèi)公費醫(yī)學生為目標人群的教育教學改革研究。

“針對公費醫(yī)學生培養(yǎng)過程中的‘堵點’‘痛點’，我們以契約教育、能力培養(yǎng)、協(xié)同育人為教育理念，在新生入學、校內(nèi)培養(yǎng)和實習就業(yè)環(huán)節(jié)進行了‘契約-能力-協(xié)同’全過程培養(yǎng)體系改革，為基層鍛造‘下得去、留得住、用得好’的醫(yī)療人才。”山東第二醫(yī)科大學教授、課題負責人吳炳義介紹道。

臨床醫(yī)學院學生閆翔是2021級公費醫(yī)學生，在學校組織的社區(qū)醫(yī)院志愿服務期間，他跟隨社區(qū)醫(yī)生問診、面向居民舉辦科普講座，收獲滿滿。

“給居民疾病診療、定期開展健康科普，教他們?nèi)绾瓮ㄟ^合理健康的生活方式控制自己的慢性病，這對很多老百姓來說常常是‘剛需’，也正是基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的價值所在?！遍Z翔滿心期待著，未來成為一名有溫度、有深度、有態(tài)度的人民醫(yī)生。

在公費醫(yī)學生全過程培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐中，誠信教育與專業(yè)培養(yǎng)得到了深度融合。吳炳義介紹，在新生入學階段，以契約精神為核心，將開學第一課、課堂思政、社區(qū)服務深度融合，塑造了“有情懷、有溫度、有實效”的全方位契約教育新模式；在校內(nèi)培養(yǎng)階段，以能力培養(yǎng)為目標，突出“農(nóng)村”“社區(qū)”“常見病、多發(fā)病”等培養(yǎng)方案改革，強化“老年”“全科”“社區(qū)”等綜合性科室實習，積極推動技能競賽，構(gòu)建了理論教育與實踐培養(yǎng)深度交融的全要素育人新體系。

此外，在實習就業(yè)階段，山東第二醫(yī)科大學以履約就業(yè)為根本，通過實地調(diào)研和深入訪談，全面掌握畢業(yè)生履約就業(yè)狀況、基層適應能力、崗位匹配度以及用人單位滿意度，并推動形成高校--基層衛(wèi)生機構(gòu)-衛(wèi)健委多主體協(xié)同互動與動態(tài)反饋的全環(huán)境評價機制，解決了前期公費醫(yī)學生就業(yè)過程中缺乏有效跟蹤與反饋的問題，學校能夠及時調(diào)整培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學內(nèi)容，更好地匹配市場需求，提升學生的基層適應性與就業(yè)質(zhì)量。

2018 年以來，山東第二醫(yī)科大學與山東多所培養(yǎng)高校建立了緊密合作關(guān)系，及時共享研究成果。以“報考動機”“履約意愿”“教學改革”“學習狀況”“履約就業(yè)”等為主題的階段性成果，成功推廣應用于省內(nèi) 6 所本科和3 所?？婆囵B(yǎng)高校。

一套“組合拳”下來，面向基層的醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。

數(shù)據(jù)顯示，山東省公費醫(yī)學生2019 級至 2023 級累計240人次榮獲獎學金，400余人次在各級技能競賽中獲獎。此外，山東省公費醫(yī)學生首屆畢業(yè)生（2022 屆）違約率為 3.18%，2023 屆畢業(yè)生違約率下降為 2.85%，遠低于全國平均水平。

近日，山東省教育廳等4部門發(fā)布《關(guān)于做好2025年公費生與文物全科人才招生工作的通知》，2025年山東繼續(xù)實施公費醫(yī)學生定向招生。更多優(yōu)秀醫(yī)學畢業(yè)生將源源不斷地充實到基層健康網(wǎng)絡，為筑牢齊魯基層醫(yī)療衛(wèi)生服務網(wǎng)底、全面推進健康山東建設注入持久而堅實的專業(yè)力量。（顧玉雪、實習生孫澤宇）

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