3月8日，山東省人工智能通識教育系列講座在齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）長清校區(qū)正式啟動(dòng)。北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳斌教授，山東省教育廳高等教育處處長曾憲文，校長（院長）段培永，黨委副書記劉玉參加啟動(dòng)儀式，全省高校師生代表線上線下共1.2萬余人次同步參與，共啟人工智能通識教育新篇章。

啟動(dòng)儀式上，段培永向活動(dòng)舉辦表示熱烈祝賀，向出席會議的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示誠摯的歡迎。他指出，校（院）積極響應(yīng)國家關(guān)于人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略部署，加快推進(jìn)人工智能賦能高等教育教學(xué)，夯實(shí)創(chuàng)新發(fā)展智力基座。校（院）將以此次活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化與省內(nèi)外高校務(wù)實(shí)合作，共同打造山東普通高等學(xué)校人工智能通識教育體系。一是高質(zhì)量舉辦人工智能通識教育系列講座，聚焦人工智能技術(shù)發(fā)展前沿、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用、學(xué)科交叉融合和廣泛社會影響等四大核心領(lǐng)域，開展通識教學(xué)。二是實(shí)施人工智能人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建“AI+”交叉人才培養(yǎng)模式，拓展AI人才多元發(fā)展路徑。三是開設(shè)人工智能通識課程，探索構(gòu)建人工智能“AI+X+Y”課程體系，打造人工智能與學(xué)科交叉、產(chǎn)業(yè)融合的育人特色。四是建設(shè)人工智能通識教育系列教材，打造層次分明、優(yōu)勢突出的分類教材體系。五是一體化建設(shè)人工智能實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新實(shí)踐平臺，建設(shè)多學(xué)科覆蓋的AI實(shí)訓(xùn)平臺，支撐智能化教學(xué)服務(wù)升級。六是建好建強(qiáng)人工智能師資隊(duì)伍，協(xié)同行業(yè)專家推進(jìn)師資素質(zhì)培養(yǎng)和能力培訓(xùn)，不斷提升教學(xué)能力、強(qiáng)化育人質(zhì)效。以實(shí)際行動(dòng)為山東人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更加強(qiáng)大的智力和人才支撐！

在與會師生的見證下，曾憲文與山東新一代信息技術(shù)高等教育共同體核心單位代表共同啟動(dòng)山東省人工智能通識教育系列講座。

首期講座特邀國家級教學(xué)名師、北京大學(xué)教授、校（院）兼職教授陳斌以《人工智能發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢》為題，從“智能是什么”這一根本問題出發(fā)，追溯了自然智能的演化歷程，回顧了人工智能技術(shù)從早期符號邏輯到現(xiàn)代深度學(xué)習(xí)的研發(fā)歷史，并簡要解釋了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工作原理。他以社會熱點(diǎn)和日常生活中的人工智能應(yīng)用為例，深入淺出地分析了“生成式人工智能”的訓(xùn)練與工作過程，幫助師生理解其背后的技術(shù)邏輯。在講座的最后，陳斌教授與同學(xué)們探討了智能的邊界問題：什么是“通用人工智能”？它是否能夠?qū)崿F(xiàn)？如果實(shí)現(xiàn)了，我們?nèi)绾巫R別？這些問題引發(fā)了同學(xué)們對“技術(shù)奇點(diǎn)”的深入思考——即機(jī)器智能是否可能超越人類智能的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。通過引導(dǎo)同學(xué)們展開思維的漫游，陳斌教授帶領(lǐng)大家探尋人類理性認(rèn)知的邊界，激發(fā)了對人工智能未來發(fā)展的無限想象，培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科思考的能力，為智能時(shí)代的創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此次活動(dòng)的開展，旨在系統(tǒng)普及人工智能的基礎(chǔ)理論、核心技術(shù)、行業(yè)應(yīng)用與倫理規(guī)范，構(gòu)建跨學(xué)科知識生態(tài)，為培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代的復(fù)合型創(chuàng)新人才夯實(shí)根基，是開展人工智能通識教育的先行先試。本次通識教育系列講座共九期，每兩周一次，采用“線下+云端”融合模式，覆蓋全省高校師生。（樊麗麗）

分享讓更多人看到