山東省臨沂衛(wèi)生學校護理專業(yè)教師團隊始終秉持“創(chuàng)新引領、匠心育人”的理念，緊密結合區(qū)域醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)需求和國家健康中國戰(zhàn)略，積極探索符合護理教育發(fā)展要求的多元化創(chuàng)新育人模式，并于2022年12月順利通過遴選入選為山東省職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊。

自團隊成立以來，始終注重整合院校與企業(yè)的優(yōu)勢資源，構建以“雙師型”教師為主體，融合企業(yè)導師與實踐專家力量的教學創(chuàng)新模式。圍繞產(chǎn)教融合與校企合作的核心理念，團隊成員專注護理教育的本質，勇于創(chuàng)新并敢于實踐，推動護理學科在教學質量、教育模式和師生成長等方面取得了顯著成效。

踐行為人師表，凝聚團隊精神

團隊始終將“傳道、授業(yè)、解惑”視為教師的責任與使命，注重培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、從嚴執(zhí)教的精神。在日常教學中，團隊成員堅持高標準要求自己，展現(xiàn)出嚴謹治學的態(tài)度。他們具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，無論是解剖學、生理學等基礎醫(yī)學知識，還是內外科護理、婦產(chǎn)科護理等專業(yè)課程，都能深入淺出地講解。教學方法上不斷推陳出新，引入案例式教學和情景模擬教學等創(chuàng)新模式。同時，教師們關愛學生、尊重個性差異，因材施教，激勵學生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，成為學生成長道路上的引路人。

團隊高度重視團隊協(xié)作與凝聚力建設。在課程研發(fā)過程中，成員們各展所長，密切合作。有人專注文獻研究，負責收集最新行業(yè)動態(tài)；有人擅長教學設計，將前沿理念融入課程環(huán)節(jié)。通過反復研討與優(yōu)化，打造出優(yōu)質的課程體系。

深化“三教”改革，創(chuàng)新教學模式

團隊積極推進“三教”改革，全面深化教師隊伍建設、教材更新完善和教學方法的創(chuàng)新。通過組織教師參加專業(yè)培訓，提升他們的教育教學能力和專業(yè)技能水平；實施校企合作，促進教師與企業(yè)的雙向交流，提升教師的實踐經(jīng)驗和行業(yè)認知；建立師德師風考核機制，確保教師行為的規(guī)范性和職業(yè)操守。

結合護理行業(yè)發(fā)展趨勢與需求，團隊不斷更新和完善教材。按照行業(yè)標準與最新技術成果，開發(fā)新型優(yōu)質教材，并采用模塊化、活頁式等靈活形式，便于學生自主學習和教師靈活教學。同時，借助信息技術手段，開發(fā)數(shù)字化教材和教學資源，構建共享型資源庫，實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化利用。

教學方式上，團隊采用線上線下混合式教學模式。線上利用超星學習通、智慧樹等平臺，提供教學視頻、課件與測試題供學生自主學習；線下開展小組討論、情景模擬與角色扮演等互動活動。此外，借助虛擬仿真技術，學生在虛擬環(huán)境中練習靜脈穿刺和心肺復蘇等操作，提升技能水平并減少對真實患者的風險。

通過深化“三教”改革與創(chuàng)新教學模式，護理教學創(chuàng)新團隊為培養(yǎng)適應新時代需求的高素質護理人才奠定了堅實基礎。

搭建培養(yǎng)平臺，助力教師成長

團隊重視教師專業(yè)素質與業(yè)務能力的提升，選派青年教師參加各類培訓、交流和競賽，培養(yǎng)高素質師資力量。同時，積極開展教學研究與改革，強調探究性與研究性學習，打造以學生為主體的教育模式。兩年來，團隊成員主持省市級教學課題13項，獲教學成果獎3項；參編國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材2部，主編并出版云教材8部，承擔省級精品資源共享課程3門；多名教師參與國家職業(yè)教育護理專業(yè)教學資源庫《護理技能大賽》課程建設，成果的取得不僅豐富了職業(yè)教育的理論體系，也為教育教學實踐提供了有力支撐。

此外，團隊積極參與各類教學與技能競賽，取得優(yōu)異成績。張莉、王曉梅、王琳三位老師在2023年全國職業(yè)院校教師技能大賽教學能力比賽中獲二等獎，李麗老師在第四屆全國職業(yè)院校教師教學實踐技能比賽中獲得技能單項一等獎和說課程二等獎，趙梅老師在山東省教育廳、山東省紅十字會舉辦的學校急救技能大賽中榮獲一等獎，孫潔老師在山東省“超星杯”職業(yè)教育優(yōu)質課堂教學評選中獲二等獎，袁澤坤老師在臨沂市黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎。

同時，團隊教師指導學生在各級各類大賽中也獲得了諸多獎項，為學校贏得了榮譽。特別是在職業(yè)院校技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，團隊指導的學生屢次獲獎，為學生職業(yè)生涯的成長提供了有力支持，同時也充分展現(xiàn)了團隊的教學實力和指導水平。

踐行社會責任，推動行業(yè)發(fā)展

團隊積極踐行社會責任，充分利用業(yè)余時間，深入社區(qū)開展一系列志愿服務活動。他們不僅為社區(qū)人群提供細致入微的生活照料與陪伴，還帶領學生為居民講解健康知識，提供測量血壓、血糖和刮痧按摩等志愿服務，教導學生用自己所學幫助他人、奉獻社會。

此外，團隊還充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，在社區(qū)、學校、廣場廣泛開展應急救護知識的科普宣傳活動。通過現(xiàn)場演示、互動問答等形式，向社區(qū)居民普及了心肺復蘇、海姆利克急救、止血包扎等基本救護技能，有效提升了社區(qū)居民的自救互救能力。為構建安全社區(qū)、和諧社會做出了積極貢獻，同時也推動了應急救護知識在更廣泛范圍內的普及，促進了護理行業(yè)的發(fā)展。

團隊還積極響應國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的號召，組織開展鄉(xiāng)村義診活動。他們深入偏遠鄉(xiāng)村，為當?shù)卮迕裉峁┟赓M的健康咨詢、疾病診斷和基礎醫(yī)療服務，切實解決村民看病難、看病貴的問題，受到廣大村民的一致好評。護理創(chuàng)新團隊用實際行動詮釋護理工作的深遠意義，在治愈疾病的同時傳遞溫暖與希望，促進社會健康與進步。

展望未來，團隊將繼續(xù)秉持初心，勇于擔當，為推動護理行業(yè)的持續(xù)發(fā)展與社會進步貢獻力量，讓愛與專業(yè)成為連接每一個需要關懷的心靈的橋梁。（李麗 劉文芳 翟向紅）

分享讓更多人看到