人民網(wǎng)濟(jì)南8月26日電（公雪）26日，記者從山東省新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革工作聯(lián)席會(huì)議辦公室召開的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，山東發(fā)布《山東省產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革“十四五”規(guī)劃》，將立足于職業(yè)教育，通過(guò)產(chǎn)教融合等多種方式，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，打造高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。

山東是職業(yè)教育大省，有各類職業(yè)院校517所，據(jù)統(tǒng)計(jì)，山東省職業(yè)院校每年輸送近70萬(wàn)名高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)、海洋強(qiáng)省等領(lǐng)域新增勞動(dòng)力70%以上來(lái)自職業(yè)院校，職業(yè)院校學(xué)生可以說(shuō)是供不應(yīng)求，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展作出了不可替代的貢獻(xiàn)。

在“育”上下功夫，加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。職業(yè)教育與普通教育不同類型、同等重要。作為類型教育，有著獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)體系。我們將以職教高地建設(shè)為依托，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，夯實(shí)中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，高質(zhì)量發(fā)展�？坡殬I(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展本科職業(yè)教育，積極推動(dòng)普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)構(gòu)建中等職業(yè)教育、�？坡殬I(yè)教育、本科職業(yè)教育上下貫通、有機(jī)銜接的人才培養(yǎng)體系，打破“天花板”，讓職校學(xué)生有充分的發(fā)展空間和自由，吸引更多青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路�！笆�四五”期間，山東省將實(shí)施職業(yè)院校專業(yè)化特色化工程，聚力打造具有山東特色、全國(guó)領(lǐng)先的30所左右高職院校和100所左右中職學(xué)校，重點(diǎn)建設(shè)450個(gè)高水平專業(yè)（群），夯實(shí)“齊魯工匠”后備人才培養(yǎng)主陣地。

在“訓(xùn)”上做文章，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)。指導(dǎo)和推動(dòng)職業(yè)院校落實(shí)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重的法定職責(zé)。一方面，深入實(shí)施“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書”制度，獎(jiǎng)補(bǔ)結(jié)合，支持職業(yè)院校學(xué)生考取職業(yè)技能等級(jí)證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。另一方面，推進(jìn)職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，積極開展面向未升學(xué)初高中畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、建檔立卡貧困勞動(dòng)力、殘疾人等重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，不斷提高新增和現(xiàn)有勞動(dòng)力綜合素質(zhì)、職業(yè)技能水平，助力穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，打造產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的生力軍。

在“融”上求突破，實(shí)現(xiàn)學(xué)校企業(yè)雙向賦能。產(chǎn)教融合是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“助推器”，是促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“穩(wěn)定器”，也是產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)供需緊密對(duì)接的“耦合器”。2020年，山東省首批培育認(rèn)定142家產(chǎn)教融合型企業(yè)，出臺(tái)了全國(guó)首個(gè)職業(yè)院�；旌纤�有制辦學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，40余個(gè)混改項(xiàng)目拉動(dòng)社會(huì)投資近百億元，全省中、高職校均合作企業(yè)分別達(dá)到14家、268家，有力促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”。“十四五”期間，山東省繼續(xù)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)、先進(jìn)企業(yè)通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦或參與舉辦職業(yè)院校，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)和大型民營(yíng)企業(yè)率先成為產(chǎn)教融合型企業(yè)。深化混合所有制改革，鼓勵(lì)企業(yè)和職業(yè)院校合作舉辦混合所有制二級(jí)學(xué)院、專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地，以利益為紐帶，以人才培養(yǎng)為中心，按照市場(chǎng)邏輯，推動(dòng)校企在融合中挖掘邊際效益，共享發(fā)展利益，打造合作命運(yùn)共同體，讓職業(yè)教育“長(zhǎng)入”經(jīng)濟(jì)、“匯入”生活、“融入”文化，助力技能型社會(huì)和技能中國(guó)建設(shè)。

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